习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”探索——以思政课讲好中国故事为视角
邓飞 谢费斯 李扬
新时代中国特色社会主义伟大实践为思政课讲好中国故事提供了基本素材,这些素材的客观性、叙事性、延展性是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的有力支撑。在讲好故事过程中,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,要以客观实际为基础,推进教材体系向教学体系、学生认知、服务社会转化;以叙事为依托,做到故事简要探入、故事情感导入、故事内涵辩入、故事资源技术植入、故事实践渗入;以实践为延展,将思政小课堂和社会大课堂有机融合,向第二课堂延伸,引导学生在社会实践、文化调研、研讨交流、活动创设中讲好中国故事,学习和领悟习近平新时代中国特色社会主义思想。
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