工匠精神赋能思政课教学探究——以形势与政策课为例
姜丹 李志荣 王嘉
工匠精神是中国共产党人精神谱系的重要内容,推动工匠精神赋能高校思政课教学尤其是形势与政策课教学,具有重要的时代价值。要厘清工匠精神起源、形成与传承的时间维度,解决“是什么”问题;明晰工匠精神与思政课的契合维度,解决工匠精神“为什么能融入”问题:把握工匠精神赋能形势与政策课教学的方法策略,解决“怎样融入”问题。要从理论与实践相互促进、丰富教学内容体系、推动课程协同融入和创新融入教学手段方面入手,保证工匠精神融入形势与政策课,真正赋能高校思政课教学。
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