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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	发展学生代数思维,凸显教材编写特色——西南大学版教材中“字母表达”的编写特点探析	宋运明	小学教学(数学版)	新教材解读·西南大学版	2024年Z1期	0	0
	联系学生实际和现实问题的跨学科活动——以西南大学版教材“综合与实践”为例	张辉蓉王乙岚	小学教学(数学版)	新教材解读·西南大学版	2024年Z1期	0	0

发展学生代数思维,凸显教材编写特色——西南大学版教材中“字母表达”的编写特点探析

作者：宋运明

机构：贵州师范大学数学科学学院

期刊《小学教学(数学版)》

2024年Z1期

36-40 ，共5页

摘要：2022年版课标把方程和反比例内容移到初中，强化了字母表达。比如，第二学段要求“能用字母表示运算律”，第三学段要求“在具体情境中，探索用字母表示事物的关系、性质和规律的方法，感悟用字母表示的一般性”，还在教学提示中要求“形成初步的代数思维”。通过比较代数思维和算术思维，能更好地明确代数思维的内涵。算术思维的对象主要是数（属于常量）及其运算与拆合，代数思维的对象主要是代数式（属于变量）及其运算与变换。

被引数：0

联系学生实际和现实问题的跨学科活动——以西南大学版教材“综合与实践”为例

作者：张辉蓉王乙岚

机构：西南大学基础教育研究中心西南大学教育学部

期刊《小学教学(数学版)》

2024年Z1期

32-35 ，共4页

摘要：2022年版课标中“综合与实践”领域是四个领域中变化最大的。2022年版课标指出：“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。”

被引数：0

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