首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“双新”背景下跨学科环境课程群的设计开发与案例研究	李舒浩	现代教学	教学案例_跨学科学习	2025年S1期	0	0
	高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例	孙灏	现代教学	学校发展_上海市上海中学	2024年19期	0	0

“双新”背景下跨学科环境课程群的设计开发与案例研究

作者：李舒浩

机构：上海市上海中学国际部

期刊《现代教学》

2025年S1期

108-109 ，共2页

摘要：在“双新”教育改革背景下，跨学科环境课程群的设计与实施成为落实核心素养培养的重要路径。环境教育因其天然的跨学科属性，能够整合自然科学与人文社会科学知识，通过真实情境中的实践探究，促进学生批判性思维、创造性思维、系统性思维等高阶能力的发展，同时融入德育目标，强化社会责任感和可持续发展意识。上海市上海中学国际部构建了“实验室选修课程+项目式综合实践活动”双轨模式。案例表明，该模式有效激发了学生的实践热情与协作能力，并形成可推广的课程框架。未来需进一步完善评价体系与教师培训机制，以应对AI时代对复合型人才的更高需求。

关键词： “双新” ；跨学科教学；环境教育；项目式学习；

被引数：0

高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例

作者：孙灏

机构：上海市上海中学国际部

期刊《现代教学》

2024年19期

21-23 ，共3页

摘要：本文介绍如何在化学教学中利用数字传感器及相关软件，从问题出发创设情境，设计实验并开展课堂教学探究，再通过数据以及图表的辅助，帮助学生基于证据开展对实验结果的讨论，对探究过程进行反思，从而培养学生证据意识和辩证意识，促进学生化学学科核心素养的发展与探究能力的提升。

关键词：数字技术；实验探究；科学素养；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知