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情境在小学语文口语交际教学中的巧妙融合实践
扎史吾堆
爱情婚姻家庭
语文教育
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关于低年级语文识字教学方法初探
陈建兰
文渊·小学版
教育研究
2020年05期
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情境在小学语文口语交际教学中的巧妙融合实践
作者:
扎史吾堆
机构:
云南省迪庆州德钦县第一小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年32期
103-104 ,共2页
摘要:在新课改的背景下,小学语文教师应当改变以阅读和写作为主的教育思路,响应素质教育的要求,全面加强口语交际教学,以提高学生的语言应用能力。针对这个目标,情境教学法在口语交际课程中得到深入应用,对激发学生的表达热情、营造优质的口语交际环境均具有重要意义。基于此,文章通过阐述情境在小学语文口语交际教学的实施要点,从主题辩论、结合生活、创编故事、问题启发、评价总结等角度入手,探究高效的融合策略,以资参考。
关键词:
情境教学法 ;
小学语文 ;
口语交际
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关于低年级语文识字教学方法初探
作者:
陈建兰
机构:
云南省迪庆州德钦县第一小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
322 ,共1页
摘要:小学生的识字教学是开展语文学习的基础,也是培养学生语言表达能力的关键,识字教学的质量关乎着学生日后的阅读以及写作。受传统教学观念的影响,教师在教学中一直扮演着引导者的身份,学生只能被迫式的进行学习,这样的学习方式不利于提高学生学习效率。基于此,本文就探究低年级语文识字教学方法,并结合这一问题进行了以下阐述。
关键词:
小学低年级 ;
语文学科 ;
识字教学
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