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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	从划界到联合：空间德育新论	曾妮	教育科学研究	专题研究_德育现代化	2024年03期	0	0
	论敬业的价值阶梯及其培育	曾妮	福建教育	思政广角_“职业道德教育研究”系列2	2024年09期	0	0

从划界到联合：空间德育新论

作者：曾妮

机构：北京理工大学教育学院

期刊《教育科学研究》

2024年03期

22-28 ，共7页

摘要：认识空间的社会性，对现代德育的理论建构和实践推进而言均具有重要意义。教育空间常常再现社会结构，一方面它能够帮助学生内化已有的社会规范，但另一方面，也可能带来学生道德认知水平的停滞不前、道德成长机会的差异化剥夺。因此，“划界”的空间德育即使好，也好得有限。若想培养学生的道德自律和公共精神，就需要一种联合的空间德育——通过空间的联合，让学生在选择中学会选择，在共同生活中促进公共交往。相较于“划界”的空间德育的给定性，“联合”的空间德育更强调通过赋权学生来创造空间实践的新的可能性。具体而言，联合的空间德育可以通过“容许空间定义的模糊性”“扩大空间路径的选择性”“提高公共空间的的交往性”来实现。

关键词：空间；社会性；划界；联合；

被引数：0

论敬业的价值阶梯及其培育

作者：曾妮

机构：北京理工大学教育学院

期刊《福建教育》

2024年09期

26-30 ，共5页

摘要：教育教学中提倡抽象的敬业精神,往往难以对学生的职业道德实践产生明显的促进作用。具体来看,敬业可以分为敬事、敬职、敬位三个层次。要透彻理解这三个层次,就需要进一步分析自尊、自律、奉献在其中的价值内涵。教育者要让敬业的价值阶梯从逻辑走向实践,就需要把握层级特点,提升学生的敬业认知;抓住关键时刻,强化学生的敬业情感;利用多种方式,推进学生的敬业实践。

关键词：敬业；自尊；自律；奉献；

被引数：0

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