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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中英语教学中培养学生批判性思维的路径	姜力榕	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年18期	9	0
	多模态学习分析：概述、应用案例及眷注	李爱霞张胡顾小清	教育传播与技术	技术应用	2022年04期	508	0
	基于核心素养的高中物理大单元学习目标设计研究	孙文静黄玉玲	中学生数理化(学习研究)	基础物理	2021年06期	866	0

高中英语教学中培养学生批判性思维的路径

作者：姜力榕

机构：山东省烟台第三中学

期刊《中学生英语》

2024年18期

73-74 ，共2页

摘要：随着教育教学改革的深入，英语教学不再只是单纯的知识传授，还应培养学生自身的素养，通过英语的学习让学生提高自身的语言逻辑和思维认知，加强学生分析问题和解决问题的能力。教师应当突破传统教学的理念，将新的教学方法引入到高中英语教学中，培养学生独立思考，创新思维等能力，让学生在学习过程中提出自己的观点，并且能从不同角度展开思考，对问题进行合理判断，找到解决问题的方案。本文则以在高中英语教学中培养学生的批判性思维为探究核心，提出相关教学策略。1.情景探究，引发学生深思

被引数：0

多模态学习分析：概述、应用案例及眷注

作者：李爱霞张胡顾小清

机构：鲁东大学教师教育学院山东省烟台第三中学华东师范大学教育信息技术学系

期刊《教育传播与技术》

2022年04期

90-95 ，共6页

摘要：智能化时代，挖掘与分析多模态的教学数据是洞悉学习科学本质与机制的重要路径。而“如何、怎样以及用什么技术”是困扰当前一线数字化教学分析实践的核心问题。本文首先通过系统化文献分析法，对多模态教学分析的内涵、功能进行概述；其次，以EZ-MMLA为例，阐释多模态学习分析的技术、视角及路径；最后，从顶层设计、教育伦理、教师存在感三个方面提出智能技术应用于教育的眷注。期待此文能为一线数字化教育分析实践提供借鉴。

关键词：人工智能；多模态；教育分析

被引数：0

基于核心素养的高中物理大单元学习目标设计研究

作者：孙文静黄玉玲

机构：（山东省烟台第三中学）

期刊《中学生数理化(学习研究)》

获奖刊

2021年06期

42 ，共1页

摘要：高中物理学习深度更深,学习节奏更紧凑,很多教师在学习设计中习惯于只做课时的学习设计,忽略了一章或两章内容的重组和整合的大单元学习设计,这很不利于学生对知识、概念的理解,缺乏对概念之间联系的整合梳理。下面具体分析基于物理学科核心素养的大单元学习目标的设计,希望能为大家提供一些参考。

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