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高中语文合格性考试考教衔接命题探索
王永明
麻文
焦云嵘
教育
热点聚焦
2024年10期
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依据学业质量标准指向学科核心素养——山西省2023年普通高中学业水平合格性考试生物学试题分析
闫国云
任力明
郭芳芳
教育
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立足课程标准 落实核心素养——山西省2023年普通高中学业水平合格性考试化学试题评析与启示
谢鸿雁
李爱琴
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高中物理教学情境创设的问题及对策研究
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文渊·高中版
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高中语文合格性考试考教衔接命题探索
作者：
王永明
麻文
焦云嵘
机构：
山西省榆次第一中学校
山西省大同市教育科学研究中心
山西省孝义中学校
期刊
《教育》
2024年10期
11-13 ，共3页
摘要：教育部教育考试院指出，“双减”政策发布以来的2022年、2023年两年高考语文试题全国卷的一个显著特点是“在考教衔接中以考促教”。《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）强调，“学业水平考试和高考的指向应保持一致”。基于《课标》，以考查学生学科核心素养为目标，学业水平合格性考试命题如何做到考教衔接，引导教学依据《课标》讲课，应教尽教，提升课堂教学质量，引导学生减少甚至杜绝机械刷题，提高能力素养，是命题者需要深入思考与精准实践的课题。一、考教衔接命题的基本原则为了落实考教衔接命题的理念，使命制的试题科学有效，需要遵循以下基本原则：一是导向性。
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依据学业质量标准指向学科核心素养——山西省2023年普通高中学业水平合格性考试生物学试题分析
作者：
闫国云
任力明
郭芳芳
机构：
太原市外国语学校
山西师范大学实验中学
山西省孝义中学校
期刊
《教育》
2024年04期
24-25 ，共2页
摘要：依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》），参考中国高考评价体系的要求，从命题思路、试题特点角度出发，分析山西省2023年（2022级夏季）普通高中学业水平考试生物学试题。
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立足课程标准 落实核心素养——山西省2023年普通高中学业水平合格性考试化学试题评析与启示
作者：
谢鸿雁
李爱琴
张垠宏
机构：
太原市教研科研中心
山西省孝义中学校
山西省长治市第二中学校
期刊
《教育》
2024年04期
19-23 ，共5页
摘要：普通高中学业水平合格性考试化学试题是根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）和山西省教育考试要求组织实施，依据《课标》要求对普通高中必修课程学业进行的合格性水平检测，主要衡量学生经过高中学习后达到国家规定学习要求的程度。
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高中物理教学情境创设的问题及对策研究
作者：
李华
机构：
山西省孝义中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
267 ，共1页
摘要：到了高中时期学的课本内容与初中的内容大有不同了，尤其是物理这一学科知识难度系数大幅度上升，为了让学生们更好的适应高中的进度，教师在课堂上可以采取创设问题情景模式，激发学生们的求知欲，更好的提升学生的物理水平。
关键词：
物理教学 ；
情境创设
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