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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学生“动”起来课堂“活”起来 ——高中生物课堂教学中“动”的艺术	李婕	文渊·高中版	教育天地	2020年12期	461	0
	探讨新课标下高中生物教学中问题情境的创设	李婕	文渊·高中版	教育天地	2020年12期	533	0
	高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析	李婕	文渊·中学版	教育天地	2020年07期	460	1

学生“动”起来课堂“活”起来 ——高中生物课堂教学中“动”的艺术

作者：李婕

机构：新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学

期刊《文渊·高中版》

2020年12期

256 ，共1页

摘要：高中教学课堂是对学生开展素质教育的主要渠道，亦是学校开展教书育人的大本营。在高中课堂教育中，由于高中阶段的学生已经对社会以及自身有了基本的认知，且自身的逻辑思维与思考能力已经发展成熟。因此，教师在开展高中教学课堂过程中，是一个师生交互的动态过程，亦是一个呼唤生命的过程。教师在课堂中，应当及时通过创设课堂情境，引导高中学生现在课堂上“动”起来，最终有效提升高中学生的学习动力以及学习兴趣。本文将以人教版高中生物作为研究背景，探讨在高中生物课堂中引导学生“动”起来的有效策略。

关键词：高中生物；课堂教学； “动”的艺术

阅读量：461

下载量：0

被引数：0

探讨新课标下高中生物教学中问题情境的创设

作者：李婕

机构：新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学

期刊《文渊·高中版》

2020年12期

255 ，共1页

摘要：在新课程标准化的高中生物教学中，教师的教学重点发生了一系列的变化。在课堂教学中更加注重问题情境的创设，不但能够更好地引导学生进行思考，还能够让学生将所有的注意力都用在课堂之上，这样会具有更好的课堂教学效果。本文首先针对高中生物教学中问题情境创设的重要性进行阐述，然后分析问题情境创设策略，包括生活化问题情境创设、趣味性问题情境创设。旨在能够更好地适应新课程教学标准，进而促进课堂教学质量的提升。

关键词：新课程标准；高中生物教学；问题情境创设

阅读量：533

下载量：0

被引数：0

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

作者：李婕

机构：新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学

期刊《文渊·中学版》

2020年07期

255 ，共1页

摘要：高中阶段的学习对于学生而言是一个课业繁重相对枯燥的漫长过程。在这一阶段，学生面对着升学的压力，难免对学习产生抵触情绪。教师要时刻关注学生的动态，进行分组合作学习，能够提高学生学习的积极性。通过与他人合作的方式，由他人带动学生进行学习，活跃课堂氛围。同时通过合作学习，让学生发现其他人身上的长处，以此来弥补自身的不足，优化竞争意识，推动学生之间共同进步。

关键词：高中生物；合作学习；策略；效果

阅读量：460

下载量：0

被引数：1

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