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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼儿园区域活动环境创设策略初探	许婕	课程教材教学研究(下半月刊)	课堂实践	2024年03期	0	0
	缓解新入园幼儿分离焦虑的对策	许婕	--	幼教研究	2022年01期	472	0
	幼小衔接存在的问题及解决策略	许婕	--	幼教研究	2022年03期	442	0
	幼儿心理健康教育刍议	许婕	--	幼教研究	2023年01期	468	0

幼儿园区域活动环境创设策略初探

作者：许婕

机构：曲靖市第三幼儿园

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年03期

37-39 ，共3页

摘要：幼儿园区域活动环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，高质量的区域活动要有科学的环境创设作为支撑。环境创设是区域活动的基础，优质的环境创设能提高幼儿园区域活动的质量，对幼儿的学习、生活和身心健康发展起着重要的促进作用。遵循幼儿身心发展规律、适宜的区域活动环境，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要影响作用。

关键词：幼儿园；区域活动环境创设；策略研究；

被引数：0

缓解新入园幼儿分离焦虑的对策

作者：许婕

机构：曲靖市第三幼儿园

2022年01期

68-70 ，共3页

摘要：幼儿阶段的教育是人一生接受正规系统教育的开始，幼儿新入园时，难免会出现分离焦虑，此时如果幼儿的情绪没有得到很好的缓解，就会对幼儿身心产生很大的影响，教师也难以开展正常的教育活动。如何为幼儿营造轻松愉悦的氛围，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿教育工作者应该思考和探索的问题。幼儿身体发育不完全，认知能力、适应能力都较弱，3岁前幼儿主要以家庭生活为主，而且形成了稳定的依恋关系，已经建立了安全感。幼儿新入园出现哭闹和不安情绪，

关键词：

被引数：0

幼小衔接存在的问题及解决策略

作者：许婕

机构：曲靖市第三幼儿园

2022年03期

74-75 ，共2页

摘要：2021年3月20日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学对接的指导意见》，意见针对幼小衔接提出了一系列有针对性的重要措施，但在实际运用中，仍存在较多问题。一、幼小衔接存在的问题幼小衔接被简单机械地理解为幼儿园大班教育小学化。在幼儿园大班提前教授小学一年级的部分课程内容、复制小学作息制度、照搬小学教学形式等做法皆与幼儿教育规律背道而驰，不利于幼儿身心健康发展。同时不恰当、不连贯的评价方式成了幼小教师面临的新问题。另外，

关键词：

被引数：0

幼儿心理健康教育刍议

作者：许婕

机构：曲靖市第三幼儿园

2023年01期

65-67 ，共3页

摘要：3～6岁幼儿时期是心理健康教育的重要阶段之一，幼儿的心理健康教育能否得到关注重视，幼儿心理能否得以健康发展，尤为重要。在幼儿出现心理健康问题时，若能够得到及时的干预和有效化解，将有助于幼儿智能发展，有助于健康稳定情绪、良好情感和优秀意志品质的形成和发展，只有身心健康和谐、相互协调，方能建构完整的、健全的人格，幼儿良好的社会适应能力也能够得到较好地锻炼。幼儿教育工作者、家长应该重视幼儿的心理健康教育，在幼儿园的五大领域、一日生活和家庭教育中融入心理健康教育，

关键词：

被引数：0

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