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为浙江省初中生课外阅读建言献策——《少年正是读书时》课堂实录
张美芬
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强化“两个逻辑” 发展核心素养——一道习题的教学实践
姜萍
王红权
中学数学教学参考
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2024年32期
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为浙江省初中生课外阅读建言献策——《少年正是读书时》课堂实录
作者:
张美芬
赵玉
机构:
杭州启成学校
杭州市钱塘区教师教育学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年Z2期
101-104 ,共4页
摘要:(本课例获2020年杭州市初中语文课堂教学评比一等奖)背景这一年杭州市初中语文课堂教学评比的上课内容是组委会赛前三四天告知选手的,综合性学习的上课主题和以往也非常不一样,大概是教研员希望一线教师要重视综合性学习的教与学。接到这个上课内容时,我是蒙的,因为日常教学中对综合性学习并没有很重视。当下我第一反应就是要去阅读王荣生教授主编的《语文综合性学习教什么》,经过翻阅,大概认识到综合性学习的样貌:从语文的学习方式入手,它不属于学科形态,而属于教学形态;是综合地学习语文,是从生活中找到一个具有真实性的任务,为了完成任务而学。但是如何在具体实践中开展,我心里还是很模糊。
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强化“两个逻辑” 发展核心素养——一道习题的教学实践
作者:
姜萍
王红权
机构:
浙江省杭州启成学校
浙江省杭州市基础教育研究室
期刊
《中学数学教学参考》
2024年32期
41-43 ,共3页
摘要:解题教学是初中数学的一种重要课型,针对一道习题,遵循数学知识及学生认知的逻辑,设置四个教学环节,通过六个问题变式,从一题多法到多题一法,形成依据事实的方法论,发展学生数学核心素养。
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