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读心育心:高中班级管理与心理健康教育融合之路
许丽
华夏教师
视点_专稿·协同育人促进学生心理健康
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高中体育教学开展课程思政的策略
程汉兵
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学科核心素养下的高中历史课堂教学设计优化——以“冷战与国际格局的演变”为例
袁风
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读心育心:高中班级管理与心理健康教育融合之路
作者:
许丽
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江苏省宜兴市阳羡高级中学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年32期
6-8 ,共3页
摘要:高中班级管理与心理健康教育紧密相关。班级管理着眼于学生的全面健康成长,通过适当的管理方法实现班级的规范化,而心理健康教育则专注于培养学生的社会适应能力与良好心理素质,两者共同服务于学生的全面发展。本文从班级管理与心理健康教育的关系入手,分析两者融合的意义,并提出了具体的融合路径,如营造良好环境、日常管理渗透、强化心理辅导、组织多元活动、促进自我管理等举措,为推动高中班主任班级管理工作的效率提升提供新的教育思路和方法。
关键词:
高中 ;
班级管理 ;
心理健康教育 ;
融合 ;
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高中体育教学开展课程思政的策略
作者:
程汉兵
武渊涛
机构:
江苏省宜兴市阳羡高级中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年01期
92 ,共1页
摘要:课程思政的提出标志着教育回归立德树人初心,基于课程思政教育引领学生意识形态发展,塑造其正确世界观、人生观与价值观,彰显高中教育育人、树人、养德、修德的教育价值。体育是高中教育基础学科,高中体育教学开展课程思政,仅仅是体育教学内容与思想政治教育元素简单叠加,二者相互割裂现象较为明显。课程思政与高中体育教学深度融合碎片化、形式化、外在化的根本原因,是教师未能根据体育课程特点深挖思想政治教育元素,无法激发学生学习兴趣,导致体育课程思政育人实效性被削弱。朱丽萍所著《高中思想政治课深度学习研究》一书,2022年由上海教育出版社出版。该书共五章,
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学科核心素养下的高中历史课堂教学设计优化——以“冷战与国际格局的演变”为例
作者:
袁风
机构:
江苏省宜兴市阳羡高级中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年18期
24-26 ,共3页
摘要:《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中阐释了“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”等课程理念,并倡导历史教师要以核心素养为根本导向,做好课程内容的选择、课程结构的设计等相关工作,由此可见,核心素养在高中历史课程中占据着关键地位。本文以时空观念、史料实证和历史解释三个核心素养为主要目标,结合统编版必修《中外历史纲要(下)》第八单元第18课“冷战与国际格局的演变”的内容,从三个方面探索和总结学科核心素养下高中历史课堂教学设计的优化策略,将核心素养的目标融入具体教学过程中。
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