| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 构建“唤醒教育”校本课程体系 | 彭敏 | 湖北教育(教育教学) | 实践_教育观察 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| “反比例函数”单元作业设计例谈 | 彭敏 路回乡 | 湖北教育(教育教学) | 实践_名师工作室 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于整体观的单元起始课教学设计与思考——以人教版数学八年级下册《正比例函数》教学为例 | 杨慧 吴娜 | 湖北教育(教育教学) | 实践_名师工作室 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 大单元视角下“一次函数”课程目标设计与内容整合 | 彭敏 余冬晴 | 湖北教育(教育教学) | 实践_名师工作室 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于真情境 探寻真问题——例谈初中数学项目式学习的设计与实施 | 彭敏 杨慧 | 湖北教育(教育教学) | 实践_教海寻理 | 2024年06期 | 0 | 0 |
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