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浅析实物演示在培智小学语文中的运用途径
陈雪
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
473
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如何提高培智生数学课堂教学的有效策略
王时锦
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
2021年03期
602
0
浅析实物演示在培智小学语文中的运用途径
作者:
陈雪
机构:
贵州省平塘县特殊教育学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
229 ,共1页
摘要:智力发育不正常儿童主要是依靠形象思维,所以实物能够给予其更强烈的刺激,并且直接作用其大脑。在针对培智儿童的语文教学中,要尽量以实物为主,利用儿童生活中经常接触并且了解的实物,作为教具,不仅能够很好的吸引他们的注意力,而且还能够一定程度上激发儿童的学习热情和积极性。本文分别从识记汉语拼音、掌握字词以及学习句子等方面,分析了实物演示在培智小学语文中的运用途径。
关键词:
实物演示 ;
培智 ;
途径
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如何提高培智生数学课堂教学的有效策略
作者:
王时锦
机构:
贵州省平塘县特殊教育学校
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
159 ,共1页
摘要:培智生一般有着注意力差、逻辑思维欠缺等能力上的不足,为此培智学校的数学教学会面临较大挑战。针对培智生的特点,教师应该思考探索提高教学有效性的策略,通过长期的实践调整,让数学课堂可以更有效果,促进培智生的发展。
关键词:
有效策略 ;
课堂教学 ;
小学数学 ;
培智生
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