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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于合作学习的高中物理实践教学研究	王鹏越	文渊·中学版	教育天地	2020年10期	457	0
	新课改下高中物理微课教学有效性的提升路径	陈红	文渊·小学版	教育天地	2020年10期	510	0
	基于互动协同理论的高中英语读后续写教学研究	安妍	文渊·中学版	阅读写作	2020年05期	555	0

基于合作学习的高中物理实践教学研究

作者：王鹏越

机构：辽宁省本溪市第一中学

期刊《文渊·中学版》

2020年10期

204 ，共1页

摘要：随着时代的发展和社会的进一步发展，国家对于教育提出了更高的要求，教育改革也在不断的深入，培养学生自主学习的能力与创新能力也成为学校教育的重中之重，高中物理是高中学科中非常重要的一门学科，这门学科的主要目的是锻炼学生们的思维能力，提升学生们自己独立解决问题的能力，可以举一反三，灵活的应对各种疑难问题的情况，增强学生们的创新能力。本文基于合作学习模式对于高中物理教学的积极作用展开合理的探讨，并提出有效合作学习的策略，希望可以对高中物理教育工作者提供一定的参考。

关键词：合作学习；高中物理；实践教学

阅读量：457

下载量：0

被引数：0

新课改下高中物理微课教学有效性的提升路径

作者：陈红

机构：辽宁省本溪市第一中学

期刊《文渊·小学版》

2020年10期

263 ，共1页

摘要：在当下教育阶段，新课改中高中物理微课教学的课程质量已经成了一个非常重要的问题。微课教学是一种新的教学方法，代表了物理教学的创新。因此，微课教学在很大程度上还有待提高，教师应该通过实际教学找出问题并及时改正错误，以便正确教学。本文对新课改下高中物理微课教学有效性的提升路径进行分析和探讨。

关键词：新课改；高中物理；微课教学有效性；提升路径

阅读量：510

下载量：0

被引数：0

基于互动协同理论的高中英语读后续写教学研究

作者：安妍

机构：辽宁省本溪市第一中学

期刊《文渊·中学版》

2020年05期

126 ，共1页

摘要：读后续写法是将阅读与写作相结合的教学方法，在英语写作教学运用这种教学模式有助于培养学生的阅读理解能力和英语写作能力。本文从互动协同理论从发，概述协同理论与二语学习的关系，分析了高中读后续写的现状以及应对策略，以及如何将互动协同理论应用于高中英语读后续写中，从而提升阅读与写作的整合效果。

关键词：互动协同；读后续写；二语学习

阅读量：555

下载量：0

被引数：0

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