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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于教师数字素养提升的校本研修路径构建与实施	冯虎	小学教学参考	研训提升	2024年36期	0	0
	巧用有效策略焕发童话教学生机	冯虎马雯蒂	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2024年10期	0	0

基于教师数字素养提升的校本研修路径构建与实施

作者：冯虎

机构：安徽阜阳市颍东区东平路小学

期刊《小学教学参考》

2024年36期

74-77 ，共4页

摘要：随着数字化时代的发展，教师数字素养提升成为教育领域的重要课题。当前存在教师对数字素养的内涵认识不到位、教师的数字技术应用能力不足和校本研修碎片化以及数字化应用能力的测评机制不健全等问题。为此，构建与实施有效的校本研修路径能够提升教师的数字素养。学校要深入调查教师需求、设计定制化的研修课程、组织实践操作与反思活动，并建立多维度的评价与反馈机制，不断提升教师的数字素养。

关键词：小学教师；数字素养；校本研修；

被引数：0

巧用有效策略焕发童话教学生机

作者：冯虎马雯蒂

机构：安徽阜阳市颍东区东平路小学

期刊《小学教学参考》

2024年10期

36-38 ，共3页

摘要：童话是统编语文教材的重要内容，能有效激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象能力。通过调查发现，学生普遍喜欢阅读童话，但缺乏深入的思考探究，且教师教学方法单一。究其原因，是童话教学过于功利性、成人化导致。为此，在童话教学中，教师应尊重学生的主体地位，提升学生的自主学习能力；要创设适宜的学习情境，激发学生的学习热情；要通过角色表演活动，引导学生深入体悟人物形象。这样教学，能让学生感受到童话阅读的乐趣，充分发挥童话文本的育人价值，提高学生的语文核心素养。

关键词：童话教学；有效策略；现状调查；

被引数：0

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