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基于教师数字素养提升的校本研修路径构建与实施

冯虎

安徽阜阳市颍东区东平路小学

随着数字化时代的发展，教师数字素养提升成为教育领域的重要课题。当前存在教师对数字素养的内涵认识不到位、教师的数字技术应用能力不足和校本研修碎片化以及数字化应用能力的测评机制不健全等问题。为此，构建与实施有效的校本研修路径能够提升教师的数字素养。学校要深入调查教师需求、设计定制化的研修课程、组织实践操作与反思活动，并建立多维度的评价与反馈机制，不断提升教师的数字素养。
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【栏　目】 研训提升
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学教师 ; 数字素养 ; 校本研修 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第74-77页 （共4页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]冯虎，. 基于教师数字素养提升的校本研修路径构建与实施[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 74-77.

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