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培养批判性思维 深化审美读写路径——《劝学》《师说》联读例说
凌志
何平
中学语文
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2024年34期
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文字流过心灵的河
李
凌志
陕西教育(综合版)
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审美视域下专题读写融合体系的建构与实施——高三“艺术与审美”读写专题设计例说
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心理健康教育在中职数学教学中的应用探讨
凌志
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文渊·中学版
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幼儿教育中游戏与幼儿课程的结合
吴
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培养批判性思维 深化审美读写路径——《劝学》《师说》联读例说
作者：
凌志
何平
机构：
江苏省高邮中学
江苏高邮市教师发展中心
期刊
《中学语文》
2024年34期
46-50 ，共5页
摘要：高中语文的审美教学应突出以批判性思维为主导的理性之美。此过程可以分三步展开：通过归类、比较、分析，训练清晰精确的梳理概括力；通过质疑、推理、反思，发展严谨深入的逻辑探究力；通过评价、迁移、创造，于读写结合中提升思辨表达力。
关键词：
批判性思维 ；
审美读写 ；
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文字流过心灵的河
作者：
李
凌志
机构：
山东省菏泽市鲁西新区陈集镇中学
期刊
《陕西教育(综合版)》
2024年06期
62 ，共1页
摘要：驻足海边，望波涛汹涌，心中会升起曹操“星汉灿烂，若出其里”的壮志情怀；站在山巅，心中会涌起“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的触景慨叹；彳亍在秋之末的原野，会有“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的秋之遐想；每日经过主题为“奋飞”的校园雕像前，我都会有种“指点江山，激扬文字”的血脉偾张的冲动。
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审美视域下专题读写融合体系的建构与实施——高三“艺术与审美”读写专题设计例说
作者：
凌志
何平
机构：
江苏省高邮中学
期刊
《中学语文》
2024年22期
85-88 ，共4页
摘要：审美,是高中语文读写的灵魂,包含两个层面:一是审静态文本之美,二是学生动态的审美活动。审美视域下专题读写融合体系的建构,首先在于专题确定,这是读写体系建构的起点;读写体系实施的保障,在于“读与写”“导与学”“考与练”的多重融合;读写活动创生的密钥,在于学生能动之“审”与所审对象之“美”的有效融合。
关键词：
审美视域 ；
专题读写体系 ；
多重融合 ；
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心理健康教育在中职数学教学中的应用探讨
作者：
凌志
刚
机构：
蚌埠建设学校
期刊
《文渊·中学版》
2019年10期
5 ，共1页
摘要：中职教育院校大部分学生由于学业基础差，中小学课业不扎实，思维逻辑力不强，制约了学生学习成绩提高及其他科目学习进度，使得出现心理自卑、失落等消极情绪而影响在校文化课程学习。因此，中职教育相关学校和教师除强化数学基本知识学习，还应该重视其心理健康教育，将之纳入学校科目建设，以期学生能够正确面对学习实际情况，提高自己数学成绩。
关键词：
心理健康教育 ；
中职数学教学 ；
应用策略
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幼儿教育中游戏与幼儿课程的结合
作者：
吴
凌志
机构：
浙江省诸暨市城西幼儿园
期刊
《真情》
2020年03期
34 ，共1页
摘要：幼年的年龄较小，他们对于自己感兴趣的事物几乎没有抵抗力，而游戏则是幼儿园教育中的常用形式，也是幼儿非常喜欢的一种教育活动。那么在实际的幼儿教育中，教师应当如何充分利用幼儿喜欢游戏的这一特点，将其与课程结合起来，让幼儿在游戏的过程中获得多方面能力、素质的发展呢？本文从自身的幼儿教育经验出发，对以上问题进行了分析，谈几点自己的看法。
关键词：
幼儿教育 ；
游戏 ；
幼儿课程 ；
有机结合
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