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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以建构学科大概念推进高中思想政治课教学的实践与思考	印伟	现代教学	思政课教学	2025年08期	0	0
	高中思想政治课教学情境选择与理论提炼	印伟	现代教学	思政课教学	2024年20期	0	0

以建构学科大概念推进高中思想政治课教学的实践与思考

作者：印伟

机构：上海市嘉定区教育学院

期刊《现代教学》

2025年08期

50-55 ，共6页

摘要：运用学科大概念开展教学，会给教学内容处理、学生理解以及课堂样态带来新的变化。从教学的角度看，教师通过精心提炼和确立可供学生持续理解的学科大概念，形成贯穿教学的主线，有效整合教学内容，引导学生学会思考与分析，使课堂教学目标明确、层次清晰，学习成果更具有生成性和建构性，从而达成培育学科核心素养的目的。

关键词：高中；思想政治课；学科大概念；

被引数：0

高中思想政治课教学情境选择与理论提炼

作者：印伟

机构：上海市嘉定区教育学院

期刊《现代教学》

2024年20期

54-58 ，共5页

摘要：情境教学是高中思想政治课教学的重要方式，是实现把道理讲深、讲透、讲活的重要依托。教学情境是引导学生进入学习、深入探究的重要载体。选择“理寓其中”的教学情境是学习过程的起点和基础，需要教师在把握课程标准、教材内容主旨的基础上积极联系社会生活，科学合理地加以选择。进行由“事”及“理”的理论提炼是学习过程的落脚点和目标，情境教学强调学习的过程性，要通过对情境的分析与讨论，凝练情境蕴含的道理和启示，这是落实学生学习理论和提升学科核心素养的重要环节，也是思想政治课教学的关键。在情境教学中，教师要把握好情境选择和理论提炼的关系，做到“事”与“理”的有机结合。

关键词：高中思想政治；教学情境；情境选择；

被引数：0

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