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《爱莲说》语用意蕴生发的三重语境 唐铿 中学语文教学参考 教研·交流_教学新探_找突破 2024年06期 0 0
《爱莲说》语用意蕴生发的三重语境
作者： 唐铿
机构： 长沙市望城区明德美琪学校
期刊 《中学语文教学参考》
2024年06期
65-67 ，共3页
摘要：聚焦于《爱莲说》文本的思想性和语用性,以“淤泥”为理解原点,以文化为疏解手段,以议题为交际支架,创生文本语境、文化语境、情景语境,促成文本关键内容由“物象—意象—具象”的转化,达成主体(学习者)与客体(文本内容)的深度互动,最终实现客体主体化转向,切实发挥语言文字对学习者的引领和塑造功用。
关键词： 语境 ； 语用 ； 《爱莲说》 ； 教学设计 ；
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