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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例	张立明	地理教学	人工智能专栏	2024年21期	0	0
	中等职业学校作文分层教学的探究	张立明	文渊·高中版	职教论坛	2020年09期	459	0

生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例

作者：张立明

机构：江苏省苏州实验中学

期刊《地理教学》

2024年21期

25-29 ，共5页

摘要：智能时代的地理教育要以拔尖创新人才培养为目标，合理利用生成式AI知识获取、个性化学习、成果生成的功能，通过活动开展规避生成式AI带来的风险，创设有深度、有温度、有挑战的地理课堂。本文以地域文化与城乡景观的教学为例从教学设计、课堂学习、教学评价三个部分介绍生成式AI在地理课堂中的实践路径。

关键词：生成式AI ；人工智能；高中地理；地域文化与城乡景观；

被引数：0

中等职业学校作文分层教学的探究

作者：张立明

机构：重庆市九龙坡职业教育中心

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

37 ，共1页

摘要：作文教学在培养学生良好品质、健全人格，提高交流表达能力，发展学生的认识能力等方面，具有不可忽视的作用。中等职业学校的学生作文水平差异很大。这些学生中，既有能多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己独特的感受和思考，能有个性、有创意地表达的学生；也有只会平铺直叙，堆砌罗列辞藻的学生，甚至还有相当一部分辞不达意，无病呻吟，写不出一篇规范完整文章的学生。这就要求我们中等职业学校的语文教师针对学生作文水平、作文能力的差异实施分层教学。针对不同学生制定不同目标，采取不同方法分层指导。使每个学生都能找到一个适合自己宣泄感情的窗口，以“吾手写吾口、吾心”，激发他们的写作欲望和写作热情。

关键词：职业学校；作文分层；教学探究

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