| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 设计层进式学力任务促进科学小品文的深度阅读——以《松鼠》教学设计为例 | 张雨洁 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践 (三十六) | 2025年10期 | 0 | 0 |
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