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中华传统文化与高中英语融合教学研究
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教学改革与创新
2024年24期
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高中英语听说课培养核心素养的教学探究
曾芳
真情
基础教育
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中华传统文化与高中英语融合教学研究
作者:
曾芳
机构:
安徽省六安中学
期刊
《中学生英语》
2024年24期
99-100 ,共2页
摘要:在传统的高中英语教学中,多数教师过于注重词汇、句式以及语法知识的讲解,锻炼学生基本技能与能力,但是,对于语言与文化之间的联系,则不够重视,在课堂教学中很少进行文化渗透和教育,不利于中华优秀传统文化的传承,使得学生难以从新的角度体会英语学习意义,难以利用英语知识与技能,表达中华优秀传统文化,使得学生缺乏文化意识,缺少文化自信力,影响学生文化品质的培养。
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高中英语听说课培养核心素养的教学探究
作者:
曾芳
机构:
江西会昌中学
期刊
《真情》
2021年11期
72-73 ,共2页
摘要:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高中英语教学中,教师应开拓学科视野,引导学生探索听说技能的奥秘,发展学生的核心素养,激发学生的学习热情,以促使学生形成积极的学习态度。
关键词:
核心素养 ;
英语 ;
听说课 ;
实践探究
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