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从2022年广东卷17题看明代财政制度的变迁
林欢
中学历史教学
学业评价
2023年03期
296
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教育技术学学科“大概念”蕴意、路径及模式
李志河
刘杜娟
王强
聂建文
林欢
现代教育技术
本期专稿
2022年02期
416
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从2022年广东卷17题看明代财政制度的变迁
林欢
佛山市南海区狮山高级中学
期刊
《中学历史教学》
2023年03期
摘要:2022年广东省高考第17题以明代白银货币化现象入题,呈现了该现象在官方史书、世情小说、历史著述中的记载,引导学生在具体的历史情境中关注白银货币化的影响,理解不同史料对研究明代白银货币化的价值。为了进一步挖掘该题中的史实内涵,拓宽学生的历史视野,提升学生提炼分析史料的能力,笔者尝试对明代财政制度的变迁进行梳理和阐释,对该题中所引史料来源及其价值加以分析。不当之处尚祈教界同仁赐教,为方便论述,此不避繁冗,特附题干于下:材料一:
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教育技术学学科“大概念”蕴意、路径及模式
李志河
刘杜娟
王强
聂建文
林欢
山西师范大学信息技术与智慧教育研究院
四川师范大学教育科学学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年02期
摘要:新时代高质量教育体系的建设,要求高等教育符合学科专业标准和学生核心素养发展。文章从课程标准、专家思维、教材内容和具体实践四个方面提取路径,通过概念、主题、论题和体系结构的统合,深刻而全面地理解学科专业知识体系的内在逻辑,形成教育技术学学科“大概念”的学科体系模式、专业结构模式和课程设计模式,以此促进学生学科体系与专业知识结构的建立,从而深刻变革教育技术学学科专业的课程教学模式。
教育技术学
学科
大概念
论题
模式
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