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	三阶段四指向:初中数学跨学科学习的实践路径——以“‘镜’显完美人‘身’”为例	潘海波杨波	中学数学教学参考	教研·课题	2025年11期	0	0

三阶段四指向:初中数学跨学科学习的实践路径——以“‘镜’显完美人‘身’”为例

作者：潘海波杨波

机构：江苏省常州市天宁区教师发展中心江苏省常州市教育科学研究院

期刊《中学数学教学参考》

2025年11期

69-72 ，共4页

摘要：跨学科学习是落实核心素养的重要载体,但如何在教学中开展跨学科学习还面临着新的挑战。以“‘镜’显完美人‘身’”为例,通过实践与分析,阐述跨学科学习的主题设计要指向真实性情境,活动开展要指向驱动性任务,过程实施要指向探究性思维,学习评价要指向多元化发展。

关键词：初中数学；跨学科学习；设计与实施；

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