开卷有益

• 让好问题成为好课堂的源头活水

  廖帝学; (1)

课标·教材

• 建构模型解决实际问题,发展抽象能力、模型观念和应用意识——202...

  陆志强; (2-4+11)

• 建立不等式模型解决实际问题,发展抽象能力和运算能力——2024年...

  崔佳佳; (5-8)

• 2024年人教版《义务教育教科书·数学》“综合与实践”领域的编写...

  张艳娇; (9-11)

• 北师大版新教材“结构化”的设计与教学建议

  何君青; (12-15)

谈学论教

• 大概念让单元教学更有意义(续)

  张东; (15-18)

• 借图形之力 育直观素养——以“余角与补角”为例

  贺福凯; (19-22)

• 知识关联与动态生长导向的单元整体教学实践——以“余角与补角”为例

  张存敬; (22-25)

• 整体教学理念下初中数学单元起始课的教学实践——以“同底数幂的乘法...

  陆韵; (26-28)

• 合理设置问题,实现深度学习——以“不等式的基本性质”为例

  丁伟勇; (29-31)

课例点评

• “反比例函数章首课”的课例与研修

  罗增儒; (32-39)

课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第二辑)成果展示

• 课例1:待定系数法在初中数学中的应用

  朱露璐; (40-42)

• 点评:设计整体化,思维结构化

  苏建强;红江;杨灿权; (43-46)

• 课例2:从勾股定理到图形面积关系的拓展

  沈兆玥; (46-49)

• 点评:取势,明道,优术——素养导向下课堂教学的实践路径

  李建国; (49-51)

解题教学

• 系统思维观下解题教学的思考与实践

  丁福珍; (52-55)

解题教学_“中考试题我来教”主题征稿选登

• 探寻本源 把握本质——一道中考题的教学实践

  温河山; (55-57)

• 聚焦探究 提升素养——一道中考题的教学实施

  黄金雄;罗昶宇; (58-60)

中考频道

• 品题·变题·研题——三角形构图衍生的专题教学探究

  欧成龙;周洁; (61-63)

教研·课题

• EDIPT设计思维下初中数学项目式学习路径探析——以“量身定制的...

  时爱荣;周敏;吴玥霞; (64-68)

• 三阶段四指向:初中数学跨学科学习的实践路径——以“‘镜’显完美人...

  潘海波;杨波; (69-72)

• 从内容结构化视角优化课堂育人效果——以“单项式乘法”教学为例

  金红江; (72-75)

教研·课题_初中数学“‘悦’读·‘慧’写·‘享’说”主题活动成果展示(五)

• 在真实情境中培养阅读能力和应用意识——有趣的影院座位问题

  章方; (76-78)

无内容