教法新探

• 重视教材例题 循序渐进复习——以“直线与圆的相切关系”教学为例

  陈军军; (1-4)

• 正弦定理与余弦定理应用的教学探索

  王玉兵; (5-7)

• 指向单元整体教学的实践与思考——以“正方形”起始课为例

  王家; (8-10)

• 初中数学“五育融合”的课例设计——以“七巧板”为例

  张烁;叶欣;何艳琳; (11-14)

• 着眼于核心素养提升的复习课——以鳖臑为载体探究空间中的垂直关系

  张磊; (14-16)

• 指向核心素养的大单元教学设计探索——以“函数的概念及其表示”为例

  张菲; (17-19)

• 单元整体视角下数学概念教学设计的探究

  李晓丽; (19-21)

• 基于数学整体性的教学实践与思考——以“反比例函数的图像和性质”为...

  赖晓玲; (22-24)

• 基于MPCK理论的中学数学定理教学设计

  周芷若;敖恩;吴越超;许鹏宇; (24-27)

• 运用结构化教学 重塑课堂新样态——以“角平分线”为例

  王利平;郑巧娥; (28-29)

• 把握整体教学 重视知识关联 发展核心素养——以“隐形圆”复习课为...

  虞利玲; (30-32)

• STEAM教育理念下的教学探索——以“三角函数应用”为例

  孙静; (32-35)

• 从“一元”到“二元”,逐步培养模型观念——“二元一次方程组”的教...

  冉瑞芳; (36-37)

解题教学

• 构建模型 启迪思维 提升素养——圆与相似三角形综合问题的探索

  秦晓梅; (38-39)

• 例谈数学运算素养的提升策略

  郑继玲; (40-41)

解题探索

• 剖析思维过程 提升认知能力——一道高考题的三层解题探索

  李磊; (42-43)

思想方法

• 一道联赛试题的解法探索

  蒋翠荣; (44-46)

• 深度思考探本质 数形结合育素养——以“二次根式最小值问题”为例

  李志民; (47-49+72)

中考频道

• 一道中考题的探索与推广

  卢均; (50-52)

学研堂

• 重视数学建模教学 探索素养培养途径

  许士文; (53-55)

• 基于范希尔理论探索初中生几何推理水平进阶表

  赵瑞娟;陈延娜; (56-58)

• 阿波罗尼斯圆在解析几何问题中的应用探索

  史晓春; (59-62)

• 数形结合巧解题 强化本质促思维——以“二次函数参数取值范围问题”...

  刘勤凤; (63-65)

• 用清晰的目标引导复习课教学

  吴冬梅; (65-67)

• 课程视域下单元作业设计的“一化两性”——以“锐角三角函数”为例

  亓燕; (68-69)

短论荟萃

• 从取整函数到周期函数的探索

  王小强;高伟鹏; (70-72)

• 对提升学生应用题阅读理解能力的探索

  颜鹭红; (73-75)

• 新课程背景下全概率公式与贝叶斯公式的应用探索

  王辛; (75-77)

• 注重整体联系 构建知识体系——以“点和圆、线和圆的位置关系”为例

  高文; (77-78)

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