开卷有益

• 教会解题莫若启迪思维

  段志贵; (1)

课标·教材

• 基于函数知识学习 发展数学核心素养——2024年人教版《义务教育...

  王嵘; (2-6)

• 从简单的多边形开始,发展几何直观、空间观念和推理能力——2024...

  袁亚良; (6-9)

• 2024年人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册数学概念简析(...

  孙宏安; (10-15)

谈学论教

• 聚焦活动关联 关注结构运用 锚定思想探究——“神奇的数字3”的教...

  朱小平; (15-18)

• “三会”视角下的复习课教学与思考——以“一次函数的图像和性质”为...

  夏乾冬; (19-21)

• 在明算理、知错点、优策略中发展运算能力——以“一元一次方程的解法...

  郑海山; (22-24)

• 基于图形图像直观 发展代数推理能力——以“一次函数的图像与性质”...

  丁银杰; (25-28)

• 基于学生数学思维能力发展的教学课例与评析——以“平面直角坐标系”...

  郝丽娟;黄海波; (28-31)

• 从工具角度认识数学,提升学生思维能力——以“旋转”复习课为例

  王素梅;李欣; (32-35)

课例点评

• 课例:特殊平行四边形单元复习

  王清; (35-37)

• 点评:问题引领 构建单元 发展素养

  喻平; (38-39)

• “反比例函数章首课”的课例与研修(续2)

  罗增儒; (40-44)

课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第三辑)成果展示

• 课例:“尺规作图”专题复习

  王文龙; (45-47)

• 点评1:聚焦思维 启思明理 提升素养

  孙翠微; (47-50)

• 点评2:四问“尺规作图”

  黄瑞华; (51-53)

解题探索

• 初中几何难题突破的至简策略

  邓凯; (54-56)

• 找已知关联点 作恰当辅助线——“四线六交点”中线段比值问题的探究

  孙成高; (57-59)

解题教学

• 基于任务驱动 促成深度探究——以一道剪纸拼图题教学为例

  程如朋; (59-62)

解题教学_“中考试题我来教”主题征稿选登

• 巧识基本图形 活用动静互换——一道中考题的教学实施

  张建东; (63-65)

中考频道_“2024中考数学:省级命题试卷分析”主题征稿选登

• 基于SOLO分类理论的试题情境层级分析及教学建议——以2024年...

  胡丰斌; (66-69)

教研·课题

• 由位似变换引发的深度教学探究

  陈方勇; (70-72)

• 基于学科素养的初中数学跨学科教学研究——以“合理规划红绿灯的时长...

  谢射红; (73-75)

• 迭代问题生成 发展高阶思维——以“问题解决策略:归纳”为例

  蔡倩; (76-78)

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