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初中几何难题突破的至简策略

邓凯

广东省中山市坦洲实验中学

初中几何难题突破的至简策略可总结为“解析数量+画出图形”,即抓住问题中一个(或几个)关键的(或陌生的,或特别的,或可疑的)信息,通过表征、挖掘、生发甚至创造数量关系,再基于数量关系和已知图形(或画图)建立图形之间的联系。
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【栏　目】 解题探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 几何难题 ; 突破口 ; 至简策略 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年17期 第54-56页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]邓凯，. 初中几何难题突破的至简策略[J]. 中学数学教学参考 . 2025(17): 54-56.

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