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基于学科素养的初中数学跨学科教学研究——以“合理规划红绿灯的时长”为例

谢射红

江苏省盐城市鹿鸣路初级中学

随着科技的发展,初中数学教学需融合其他学科知识和学生日常生活进行跨学科教学。初中数学跨学科教学包括跨学科启动、跨学科实施、跨学科探究和跨学科提升等环节,本质是从解决问题到问题解决。以“合理规划红绿灯的时长”为例,在课堂中融合多学科知识,以提高数学学科素养培养效果,提升跨领域综合能力。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中数学 ; 学科素养 ; 跨学科教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年17期 第73-75页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]谢射红，. 基于学科素养的初中数学跨学科教学研究——以“合理规划红绿灯的时长”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(17): 73-75.

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《基于学科素养的初中数学跨学科教学研究——以“合理规划红绿灯的时长”为例》

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