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“反比例函数章首课”的课例与研修(续2)

罗增儒

陕西师范大学数学与统计学院

2.2 “反比例函数章首课”的重点研修下面我们来研讨与本课题有关的五个问题。2.2.1课题的认知基础笔者认为,以下三个方面可以成为学生接受“反比例函数”的认知基础。(1)函数的概念。这是同化“反比例函数”概念的第一个知识基础。没有这个知识,学生就无法认识函数,也就无从谈反比例函数了。值得注意的是,函数的概念当初学生未必都过关,需要继续深化理解,对此,我们后面再展开。
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【栏　目】 课例点评
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年17期 第40-44页 （共5页）

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中学数学教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]罗增儒，. “反比例函数章首课”的课例与研修(续2)[J]. 中学数学教学参考 . 2025(17): 40-44.

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