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聚焦活动关联 关注结构运用 锚定思想探究——“神奇的数字3”的教学实践与思考

朱小平

湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心

数学活动课应聚焦活动关联,优化活动结构,形成自然推进的活动系列。以“神奇的数字3”活动课教学为例,关注活动关联,聚焦数字3,开展“‘3’的规律—‘3’的组合—‘3’的运算”系列探究活动,锚定从特殊到一般、类比等思想方法引领活动自然推进,让学生在观察、发现、推理、验证中获得正确结论,积累活动经验,提升学科素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 活动关联 ; 活动结构 ; 数学思想 ; 教学思考 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年17期 第15-18页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]朱小平，. 聚焦活动关联 关注结构运用 锚定思想探究——“神奇的数字3”的教学实践与思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(17): 15-18.

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