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单元整体视角下数学概念教学设计的探究

李晓丽

天津市西青区杨柳青第一中学

单元整体教学要求通过系统化、结构化的教学设计,促进学生核心素养的发展,并以大概念为指导,实现知识的深层学习和有效迁移。在单元整体视角下,对高中数学概念课的教学进行探究,突出数学概念的本质,促进学生数学核心素养培养的落地。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体 ; 数学概念 ; 教学探究 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年06期 第19-21页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年06期）

导出/参考文献
[1]李晓丽，. 单元整体视角下数学概念教学设计的探究[J]. 中学数学教学参考 . 2025(06): 19-21.

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