2024年人教版《义务教育教科书·数学》“综合与实践”领域的编写理念及设计思路(续)
张艳娇
3.3设置进阶性活动及任务,关注事物内部的逻辑主题内部活动及任务的进阶,是指活动之间层层递进,前面的活动往往是后面活动的基础,后面的活动是前面活动的发展,它们共同组成一个有机的整体;每个活动又分解为若干任务,任务之间体现从易到难的原则,前面的任务往往也是解决后面任务的基础,任务之间的逻辑结构相对清晰。例如,在“进位制的认识与探究”中,第一个活动的主题是“认识进位制,探究不同进位制的数之间的转换”,教科书将这一活动主题分解为三个易于操作的任务,体现活动下的任务分解。
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