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点评:取势,明道,优术——素养导向下课堂教学的实践路径

李建国

山东省临沂市教育科学研究院

“取势,明道,优术”是中国古代哲学思想,它阐明做任何事情都应遵循的基本道理,是中华优秀传统文化中的瑰宝。“势”指事物发展的动态或趋向,“取势”意指明确方向;“道”指天地自然之理,“明道”意指把握规律;“术”指方法、策略,“优术”也即优化方法。在“立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值”[1]的当下,“取势,明道,优术”在教学中又被赋予新的时代意义。
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【栏　目】 课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第二辑)成果展示
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年11期 第49-51页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年11期）

导出/参考文献
[1]李建国，. 点评:取势,明道,优术——素养导向下课堂教学的实践路径[J]. 中学数学教学参考 . 2025(11): 49-51.

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《点评:取势,明道,优术——素养导向下课堂教学的实践路径》

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