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从内容结构化视角优化课堂育人效果——以“单项式乘法”教学为例

金红江

浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院

从课程内容结构化的角度对一则“单项式乘法”课例进行分析与优化,由此发现,在整式乘法教学中强化数与式之间的结构类比与逻辑关联,有助于发展学生的代数推理能力。进而认为,结构化整体教学应当作为一种教学观念贯穿单元教学的全过程,渗透到每个具体内容的教学过程中。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 单元整体教学 ; 单项式乘法 ; 代数推理 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年11期 第72-75页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年11期）

导出/参考文献
[1]金红江，. 从内容结构化视角优化课堂育人效果——以“单项式乘法”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(11): 72-75.

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