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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“认识分数”单元整体教学设计	赵丽琴程晨戚程斌	小学教学(数学版)	课改·研究_单元整体教学研究专辑	2025年01期	0	0
	在小学数学教学中挖掘五育元素	程晨	现代教学	教师实践_学科教学	2024年Z1期	0	0
	高校资助工作与大学生德育的内在关联	杜通波许程晨	中学政治教学参考	学术品读	2024年02期	0	0

“认识分数”单元整体教学设计

作者：赵丽琴程晨戚程斌

机构：浙江嘉兴市北京师范大学南湖附属学校

期刊《小学教学(数学版)》

2025年01期

17-20 ，共4页

摘要：分数是在自然数基础上数系的扩充，数认识的一致性是教学的重要关注点。“认识分数”是北师大版教材三年级下册的内容，是分数学习的起始单元，与“分数的意义”紧密相关。对“认识分数”进行单元整体教学设计，学生能更好地理解数的一致性。一、单元整体分析（一）追根溯源：分数概念的本质与意义。分数源自分物、度量和计算等。史宁中教授指出，分数主要有两个作用：一个是作为有理数出现的一种数，和其他的数一样参与运算；另一个是以比的形式出现的数。

被引数：0

在小学数学教学中挖掘五育元素

作者：程晨

机构：上海市黄浦区第一中心小学

期刊《现代教学》

2024年Z1期

97-98 ，共2页

摘要：随着“五育融合”的大力推进，构建高质量课堂教学是新时代教育的新任务。基于“五育融合”理念构建的小学数学课堂应突出五育中立德树人的育人功能，解决以往在课堂教学中出现的“疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的问题。本文挖掘小学数学教材中的五育元素，探索数学教学和五育的融合策略，实现课程育人的价值，实现培养德智体美劳全面发展的人的终极目标。

关键词： “五育融合” ；小学数学教学策略；

被引数：0

高校资助工作与大学生德育的内在关联

作者：杜通波许程晨

机构：中国计量大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年02期

90 ，共1页

摘要：为了帮助家庭经济困难学生更好地接受高等教育,各高校积极推进资助工作,通过建立透明、高效、有序的资助模式,以及奖学金、助学贷款、勤工助学等方式,为学生顺利完成学业提供帮助。在立德树人根本任务引领下,德育在高等教育中的优先级和重要性持续提高。就高校资助工作来说,通过有效融入德育元素提升德育功能是一项创新举措,对增强资助工作的实效性和全面性、助力学生健康成长具有重要意义。实现高校资助工作和大学生德育深度融合,必须厘清二者的内在关联。

被引数：0

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