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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中阶段数学抽象能力的评价	鲍建生诸士金	中学数学教学参考	课例点评_第三届生长数学教学研讨会成果展示(续)_主题报告	2024年20期	0	0
	课例3:整体关联促生长唯变不变谈函数——“一次函数图像与性质”的复习	诸士金	中学数学教学参考	课例点评_第三届生长数学教学研讨会成果展示	2024年17期	0	0

初中阶段数学抽象能力的评价

作者：鲍建生诸士金

机构：华东师范大学数学科学学院江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

期刊《中学数学教学参考》

2024年20期

28-31 ，共4页

摘要：数学在本质上研究的是抽象了的东西,而这些抽象了的东西来源于现实世界。因此,抽象是数学的基本思想,也是用数学眼光观察现实世界的基本方式。初中阶段的抽象能力,一方面是小学阶段数感、量感与符号意识的进一步发展,另一方面为高中阶段更为严谨、形式化的数学抽象打下基础。初中阶段抽象能力的培养,需要在小学阶段的基础上进一步突出更为形式化的数学表征能力,以及对更为复杂的数学概念、性质、法则和方法的概括能力。下面,笔者结合抽象能力的具体表现和教学要求,从对抽象的研究基础理解出发,给出对抽象能力的评价建议。

被引数：0

课例3:整体关联促生长唯变不变谈函数——“一次函数图像与性质”的复习

作者：诸士金

机构：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

期刊《中学数学教学参考》

2024年17期

36-38 ，共3页

摘要：1教学分析1.1内容分析本节课是关于一次函数概念、图像和性质的复习课。一次函数是初中数学的核心内容,也是重要的基础知识,它的研究方法具有一般性和代表性,可为研究反比例函数及二次函数提供知识基础和经验参考。基于以上分析,本节课教学重点是:通过知识统整,建构对一次函数的整体认知;通过对具体一次函数图像及变化的再认识,进一步理解一次函数的图像和性质。1.2学情分析

被引数：0

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