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从“学会”到“会学”——一上《比尾巴》教学及专家评析建议
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马舒婷
薛法根
曹爱卫
史春妍
王先云
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小学教学设计
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本期特稿
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2024年Z1期 |
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让玩耍成为学习的中介——幼小衔接视域下一上第一单元任务群教学
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史春妍
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小学教学设计
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封面
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2024年25期 |
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我们一起读童话——二下《大象的耳朵》教学实录
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史春妍
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小学教学设计
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名师示范
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2024年16期 |
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基于实证的区域幼小科学衔接研训课程开发与构建——以江苏省南京市鼓楼区为例
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何颖
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福建教育
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研修
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2024年43期 |
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基于生态文明教育资源开发的教学设计——以“生物与环境”复习课为例
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丁丽娟
姚杰
唐宁
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年29期 |
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新时代背景下初中数学课程思政教学实践
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倪军
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中学政治教学参考
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学术品读
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2024年10期 |
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生长数学探索:初中数学一轮复习的智慧之旅
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倪军
孙琪斌
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中学数学教学参考
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课例点评_第三届生长数学教学研讨会成果展示(续)_座谈简录
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2024年20期 |
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初中阶段数学抽象能力的评价
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鲍建生
诸士金
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中学数学教学参考
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课例点评_第三届生长数学教学研讨会成果展示(续)_主题报告
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2024年20期 |
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课例3:整体关联促生长 唯变不变谈函数——“一次函数图像与性质”的复习
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诸士金
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中学数学教学参考
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课例点评_第三届生长数学教学研讨会成果展示
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2024年17期 |
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明晰算理锁算法——以二次根式教学为例谈初中数学运算能力提升
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倪军
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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