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以情境任务实现探究学习——三上《大自然的声音》教学及点评
王桂芳
薛法根
小学教学设计
本期特稿
2024年Z1期
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从“学会”到“会学”——一上《比尾巴》教学及专家评析建议
马舒婷
薛法根
曹爱卫
史春妍
王先云
小学教学设计
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四两拨千斤 无生胜有生
周晓霞
小学教学设计
本期特稿
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第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛纪实：点评视角与启示
章锡军
小学教学设计
本期特稿
2024年34期
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以情境任务实现探究学习——三上《大自然的声音》教学及点评
作者：
王桂芳
薛法根
机构：
海南省三沙市永兴学校
江苏省苏州市程开甲小学
期刊
《小学教学设计》
2024年Z1期
53-56 ，共4页
摘要：【文本解读】《大自然的声音》是三上第七单元的一篇散文。全文以“总分”结构来写：第1自然段总写“大自然有许多美妙的声音”,简洁明了，清爽有力；2～4自然段分述风声、水声、动物的叫声，每个自然段都围绕关键句展开具体描写。比如第2自然段围绕“风，是大自然的音乐家”这个句子，从“不同树叶、不同季节”“微风拂过、狂风吹起”两个不同的视角，描写了风声的变化与美妙。
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从“学会”到“会学”——一上《比尾巴》教学及专家评析建议
作者：
马舒婷
薛法根
曹爱卫
史春妍
王先云
机构：
海南省三沙市永兴学校
江苏省苏州市程开甲小学
浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校
江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
海南省海口市秀英区长滨小学
期刊
《小学教学设计》
2024年Z1期
46-52 ，共7页
摘要：2023年12月26-27日，本刊同中国语文报刊协会名师专业委员会薛法根、史春妍、曹爱卫、王先云等名师赴海南省三沙市永兴学校送教。名师们示范课之余，还听取了永兴学校教师马舒婷的《比尾巴》、王桂芳的《大自然的声音》教学。针对马老师的课，送教名师从不同视角提出调整意见。这里将名师们的教学智慧分享给大家，以促进我们更精准把握教材目标定位、解读教材、教学实践路径、评价方向，提升教学素养，培养一代新人。
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四两拨千斤 无生胜有生
作者：
周晓霞
机构：
江苏省无锡市育红小学
期刊
《小学教学设计》
2024年34期
46-47+57 ，共3页
摘要：第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛设置了无生展示课的比赛（即没有学生参与课堂教学，教师模拟课堂情境下展示教学活动，许多问题需要自问自答，重难点的揭示要穿插其中），作为其中一个赛场的评委，笔者参与了24节无生展示课的评审，在欣赏选手精彩展示的同时，也生发些许思考：无生课堂的宗旨是什么？无生课堂竞赛与其他无生课堂研究有何区别？无生课堂中教师的着力点是什么？如何面对无生课堂中“生”的虚位与对话？
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第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛纪实：点评视角与启示
作者：
章锡军
机构：
浙江省义乌市上溪镇第二小学
期刊
《小学教学设计》
2024年34期
44-45 ，共2页
摘要：第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛共收到课例千余个，经过组委会专家层层评审，最终进入决赛阶段的优质课例13节，展示课例66节。其中优质课例分别来自浙江、江苏、河北、湖南、陕西、云南、安徽等省。教学内容涉及阅读类的神话故事、文言文、古诗、现代文，表达类的口语交际和习作，涉及年段2～6年级。
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