让玩耍成为学习的中介——幼小衔接视域下一上第一单元任务群教学
史春妍
一上册第一单元的学习内容以看图识字为主，聚焦象形字的视觉思维，让儿童感受和发现汉字像图画一样可爱，从而激发儿童的识字兴趣。处于幼小衔接时期的儿童，主要以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。教学中，要理解这个时期的儿童的学习方式，让玩耍成为学习的中介。我们可以创造性地使用教材，基于单元整体设计学习任务群。可以联结儿童的真实生活，让学习情境变好“玩”；充分发挥游戏的优势，鼓励儿童主动发现和探究，让学习任务“玩”起来；用更开阔、更包容的心态去思考学习评价的方式和内容，关注过程，多元主体，让评价也要“玩”有趣。通过科学、有趣地和儿童一起“玩”中学汉字，让儿童从学习第一个汉字开始就爱上汉字，爱上语文。
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