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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高职数学教学中过程性评价的探讨	郑竹	文渊·高中版	高教研究	2021年04期	662	0
	高职数学课堂教学中培养思维能力探讨	郑竹	文渊·高中版	高教研究	2021年03期	529	0
	高职数学课堂教学中激发学生学习兴趣策略探讨	郑竹	文渊·高中版	高教研究	2021年02期	532	0

高职数学教学中过程性评价的探讨

郑竹江苏护理职业学院

期刊《文渊·高中版》

2021年04期

摘要：高职数学教学的过程中，采取一些过程性的评论教导模式，能够大程度的激发同学们对数学学习的热情让他们积极的参与到与老师之间的互动过程当中，极大程度的提高了他们的学习效率，并且能够让他们进行自我的整理与记忆，满足了在高职教育过程中的学习要求本篇文章主要对过程性的研究评价在高职数学教育中的运用的策略。

过程性评价高职数学

阅读量：662

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高职数学课堂教学中培养思维能力探讨

郑竹江苏护理职业学院

期刊《文渊·高中版》

2021年03期

摘要：高职数学是一个重要的基础课程，所以怎样在数学授课中让学生的学习思考能力更加的优秀，让学生的思维能力进一步的提高，让学生对一些问题能够充分的思考，就需要老师进一步的提高高职数学授课中对学生创新思维的锻炼。在如今的高职院校的数学授课时有着一些不利问题，这些问题阻碍了学生思维技能的提高。本文通过对授课问题的探讨，来讲述了一些问题的解决方法，通过创建一个优秀的授课氛围、以学生作为主体、培养优秀的老师团队等方法，推动高职学生数学思维的进步。

高职数学课堂教学思维能力

阅读量：529

下载量：0

被引数：0

高职数学课堂教学中激发学生学习兴趣策略探讨

郑竹江苏护理职业学院

期刊《文渊·高中版》

2021年02期

摘要：在高职院校中对学生的教学目的主要是为了让学生掌握实际的专业知识应用，对学生理论知识的教育略有缺乏。数学作为高职课堂中必备的一门理论知识学科，学校没有过多的侧重，学生也无法提起对其的学习兴趣，为了更好的激发高职院校中学生对数学课堂的兴趣，本文粗略研究了几项策略。

高职数学学习兴趣激发策略

阅读量：532

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