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小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究
郭春花
赵海淼
文渊·小学版
教育天地
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小学低年段语文主题阅读识字教学策略
赵海淼
郭春花
文渊·小学版
阅读写作
2020年07期
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小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究
郭春花
赵海淼
济宁市兖州区实验小学
济宁市兖州区文化路小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:课堂是学生进行学习的重要平台,课堂氛围是学生在课堂上表现出的一种公共情绪状态。良好的课堂氛围在教学活动中是十分重要的,对于学生的影响是十分巨大的。小学生天性是与传统课堂相冲突的,为此,必须营造出一个积极有序的课堂氛围。只有在这样的氛围之下,才能让学生充分发挥自身的主观能动作用,积极进行学习,保证良好的教学质量。本文针对小学语文教学中营造积极课堂氛围的意义进行分析,经过分析提出策略,旨在为小学语文教学提供参考。
小学语文
课堂氛围
策略研究
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小学低年段语文主题阅读识字教学策略
赵海淼
郭春花
济宁市兖州区文化路小学
济宁市兖州区实验小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:在新课程逐步推进与落实的趋势下,小学语文面临新的教学挑战,其课程教学侧重逐渐从基本知识内容传导,发展为学科素养塑造培养,主题阅读教学与识字教学相结合是小学语文教学顺应教育发展的必然趋势。文章以此为背景,探究二者在小学语文低年段教学中进行融合的主要途径,为相关教师提供一定参考依据。
小学语文
主题阅读识字教学
教学探究
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