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“四真”赋能 学科育人——以项目式学习“粽子中的数学”为例
黄丽萍
杨丽珊
金美花
林翠云
林宝治
小学教学(数学版)
教学·课堂_教学设计
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新课标背景下语文学习任务设计
金美花
中学语文
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2024年12期
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“四真”赋能 学科育人——以项目式学习“粽子中的数学”为例
作者:
黄丽萍
杨丽珊
金美花
林翠云
林宝治
机构:
福建厦门市海沧区天心岛小学
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年04期
57-59 ,共3页
摘要:2022年版课标指出:除主题内容外,还可以结合中华优秀传统文化,以及与学生密切相关的校园生活、社会生活选择内容,以保证不同基础、不同需求的学生都可以参与活动,普遍提高学生学习数学的兴趣、应用意识和创新意识“。粽子中的数学”是以端午节吃粽子这一中国传统文化为背景,融合语文、数学、科学、劳动等多个学科知识为一体的实践活动,综合应用多学科知识和方法多维度地解决问题,培养学生的数据意识、应用意识和创新意识,达到育人目的。一、主题背景
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新课标背景下语文学习任务设计
作者:
金美花
机构:
吉林和龙市教师进修学校
期刊
《中学语文》
2024年12期
33-34 ,共2页
摘要:新课标的实施对于初中阶段的语文教学提出更高要求,教师必须主动把握新课标的内涵,积极推动语文教学的优化改革。基于此,本文针对语文新课标进行简单解读,在此基础上针对语文学习任务的优化设计展开探讨。通过研究发现,在新课标落实的背景下,教师应当在设计任务的时候聚焦新课标、关照核心素养,突出任务间的内在联系,设计多样化、开放性任务,准确把握任务难度,以此促进学生综合发展。
关键词:
新课标 ;
语文 ;
学习任务 ;
设计策略 ;
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