首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“备、教、学、评”一体化视域下初中地理教学设计策略	缪锦	华夏教师	课程_教学新探	2025年01期	0	0
	“备、教、学、评”一体化的地理教学设计	余菁菁	中学课程辅导	教海探航	2025年10期	0	0

“备、教、学、评”一体化视域下初中地理教学设计策略

作者：缪锦

机构：福建省泉州第五中学台商区分校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年01期

114-116 ，共3页

摘要：在当前的初中地理课程中，“备、教、学、评”一体化逐渐成为重要的教学理念之一，如何基于这一理念优化教学设计也成为教师需要深入思考的问题。本文通过观察初中地理教学实践，对“备、教、学、评”一体化相关的资料进行了整合。在理论分析与实践探究相结合的基础上，探讨了在初中地理教学设计中运用“备、教、学、评”一体化模式的意义，分析了在这一视域下进行初中地理教学设计的原则和具体方法，以期逐步促进教学过程的优化。

关键词：初中地理； “备、教、学、评”一体化；教学设计；

被引数：0

“备、教、学、评”一体化的地理教学设计

作者：余菁菁

机构：福建省泉州市惠南中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年10期

90-92 ，共3页

摘要：“备、教、学、评”一体化的教学设计能更好地将教与学结合起来，将过程性评价与终结性评价结合起来，提高课堂教学效率，促进学生学习发展。在初中地理教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，呈现具体的学习目标，让学生积极主动、有的放矢地开展各类学习活动，提升学生的综合素质。

关键词：初中地理；学习目标； “备、教、学、评”一体化；教学设计；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知