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“备、教、学、评”一体化的地理教学设计

余菁菁

福建省泉州市惠南中学

“备、教、学、评”一体化的教学设计能更好地将教与学结合起来，将过程性评价与终结性评价结合起来，提高课堂教学效率，促进学生学习发展。在初中地理教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，呈现具体的学习目标，让学生积极主动、有的放矢地开展各类学习活动，提升学生的综合素质。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中地理 ; 学习目标 ; “备、教、学、评”一体化 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年10期 第90-92页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年10期）

导出/参考文献
[1]余菁菁，. “备、教、学、评”一体化的地理教学设计[J]. 中学课程辅导 . 2025(10): 90-92.

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