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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	乐府诗学习的方法与能力培养路径探析——以《木兰诗》为例	林毅媛	中学语文	教学_阅读	2024年18期	17	0
	浅析互文教学的联想补全法	孙艳敏	中学语文	拾贝_微论	2024年09期	22	0
	从北朝民歌《木兰诗》叙事方法中探寻写作节点	李霞	中学语文	教学_表达	2024年09期	26	0

乐府诗学习的方法与能力培养路径探析——以《木兰诗》为例

作者：林毅媛

机构：福建省南平第一中学

期刊《中学语文》

2024年18期

44-46 ，共3页

摘要：《木兰诗》作为学习乐府诗的“样本”，为培养学生多样的学习方法和能力提供了机会。教师可引导学生聚焦文中的互文例句，使其了解互文的相关知识和运用方法；引导学生深入诵读《木兰诗》，以让他们体会声调高低对人物情绪变化的影响；引导学生概括木兰的形象，锻炼他们的概括能力。此外，也可引导学生进行乐府诗的专题学习，以深化他们对乐府诗概念的理解。

关键词：《木兰诗》；乐府诗；互文；声调；

阅读量：17

下载量：0

被引数：0

浅析互文教学的联想补全法

作者：孙艳敏

机构：山东临沂市罗庄区临沂高都中学

期刊《中学语文》

2024年09期

110-112 ，共3页

摘要：探讨文学作品中的互文修辞手法及如何通过联想补全法来理解和分析互文。以《木兰诗》为例，解释诗中的互文现象，引导学生运用联想补全法，通过联想和想象理解互文中被省略的部分。让学生学会运用互文和联想补全法，以提升阅读的深度和广度。

关键词：《木兰诗》；互文教学；联想补全法；

阅读量：22

下载量：0

被引数：0

从北朝民歌《木兰诗》叙事方法中探寻写作节点

作者：李霞

机构：甘肃武山县第三高级中学

期刊《中学语文》

2024年09期

63-64 ，共2页

摘要：汉乐府叙事诗《木兰诗》描绘了奇女子木兰代父从军的故事，扣人心弦。以叙事理论为基础，分析《木兰诗》中的叙事视角、叙事场景、叙事语言三个方面的特点，连接北朝民歌叙事的关键节点，探讨如何将北朝民歌的叙事方法应用于写作实践中。

关键词：《木兰诗》；叙事方法；写作节点；

阅读量：26

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