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乐府诗学习的方法与能力培养路径探析——以《木兰诗》为例

林毅媛

福建省南平第一中学

《木兰诗》作为学习乐府诗的“样本”，为培养学生多样的学习方法和能力提供了机会。教师可引导学生聚焦文中的互文例句，使其了解互文的相关知识和运用方法 ；引导学生深入诵读《木兰诗》，以让他们体会声调高低对人物情绪变化的影响；引导学生概括木兰的形象，锻炼他们的概括能力。此外，也可引导学生进行乐府诗的专题学习，以深化他们对乐府诗概念的理解。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 《木兰诗》 ; 乐府诗 ; 互文 ; 声调 ;
【出　处】 《中学语文》2024年18期 第44-46页 （共3页）

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中学语文（2024年18期）

导出/参考文献
[1]林毅媛，. 乐府诗学习的方法与能力培养路径探析——以《木兰诗》为例[J]. 中学语文 . 2024(18): 44-46.

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