首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史>
收藏>
个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索
期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
期刊
文献
发表时间
-
如何理解《赤壁赋》中的“则物与我皆无尽也”
孙峰臣
江苏徐州市教育科学研究院
苏轼在《赤壁赋》中借“变”与“不变”的辩证关系来寻求解脱,摆脱因“乌台诗案”而被贬谪的消极情绪,然而在论证“从不变的角度来看,万物同我们一样都是永恒的”这一论点时,只是直接将观点摆出来,得出结论“则物与我皆无尽也”,并没有深入论证这个观点,显得突兀和牵强。不过苏轼目的不在于论证“万物同我们一样都是永恒的”,只是借“变”与“不变”的关系宽慰客人及自己,表达豁达的人生观和生活态度,而不在于逻辑严密的论证。
在线阅读
全文下载
收藏
引用
分享
分享到:
【栏 目】
教材_文本解读
【分 类】
基础教育
【关键词】
变
;
不变
;
永恒
;
宽慰
;
【出 处】
《中学语文》2024年18期
第79-80页 (共2页)
相关文献
1.
李小林:
高中语文课堂教学方式转变的实践探析
科学咨询
2021年01期
2.
王习文:
敏感性分析新租赁准则对企业经营的影响——租赁新运用 企业早规...
科学咨询
2021年02期
3.
李秀荣:
高中生物教学中后进生的转变问题
科学咨询
2021年02期
4.
任运生:
变式教学策略在高三数学复习中的实施
科学咨询
2021年04期
5.
姚亚娉:
数字化转型时代企业人力资源管理变革研究
科学咨询
2021年06期
6.
高优苗:
新课标理念下高中语文阅读教学的几个转变
科学咨询
2021年06期
7.
郭运昌;周...:
新课程背景下高中生物课堂教学方式转变的研究
科学咨询
2021年06期
8.
党佰川;郑...:
煤矿提升机变频控制技术分析
科学咨询
2021年08期
9.
汪博烨:
高压变电站继电保护抗干扰技术
科学咨询
2021年08期
10.
杨富宇;郭...:
变电运维潜在安全隐患及解决策略
科学咨询
2021年08期
中学语文(2024年18期)
导出/参考文献
[
1
]孙峰臣,. 如何理解《赤壁赋》中的“则物与我皆无尽也”[J]. 中学语文 . 2024(18): 79-80.
PDF在线阅读
《如何理解《赤壁赋》中的“则物与我皆无尽也”》
价格:
0.00
元
微信支付
支付宝支付
关于我们
版权公告
客服中心
在线咨询
用户建议
PDF在线工具
Copyright © 2021-2025 全科互知 |
赣ICP备2021006197号-4
|
新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
| 技术支持:
道然科技
互知学术
全科互知
服务热线
400-181-3113
在线咨询
点击立即咨询客服
刊社入口
点击前往刊社入口
返回顶部
返回顶部