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“定篇”新教的途径探索——以《促织》教学为例

沈茜茜

台州市第一中学

由于“定篇”的经典性,在教学中容易形成文本认知的固定化、教学内容的同质化、教学方式的模式化。“定篇”的教学首要的是去蔽。通过“课眼”的设立、创新任务设计、互文性阅读、以精读向文本更深处漫溯等方式,为经典的教学打开新的可能。
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【栏　目】 立行·观察_课堂呼吸
【分　类】 中等教育
【关键词】 定篇 ; 互文性 ; 课眼 ; 精读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年17期 第42-45页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]沈茜茜，. “定篇”新教的途径探索——以《促织》教学为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(17): 42-45.

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